為什麼自閉光譜兒童不喜歡談論在學校發生的事情？

許多自閉族群的兒童可能不喜歡談論在學校發生的事情，這可能會影響他們的社交互動和語言發展。了解這些現象背後的原因有助於制定有效的教學和治療策略，以促進他們的語言發展和社交參與。

可能的原因

1. 感覺敏感 自閉族群兒童常常對感覺刺激有較高的敏感度。學校環境可能會讓他們感到過度刺激，使他們放學後難以放鬆並談論他們的一天 (Ben-Sasson et al., 2009)。

2. 執行功能差異 自閉族群兒童在計劃、組織和記憶事件順序方面可能會有差異。這些執行功能的差異可能會使他們難以回憶和敘述一天中發生的事情 (Hill, 2004)。

3. 溝通差異 自閉族群兒童可能有獨特的表達和溝通方式，這可能使他們難以用傳統的方式描述他們的經歷。此外，語用能力的差異可能使他們在社交互動中感到不自在 (Tager-Flusberg, 1999)。

4. 個人興趣 自閉族群兒童可能更喜歡談論他們專注的興趣，而不是分享日常經歷。他們可能更喜歡談論他們的特殊興趣，而不是回顧他們的學校生活 (Chevallier et al., 2012)。

5. 焦慮和情緒反應 對一些自閉族群兒童來說，學校可能是壓力和焦慮的來源。談論這些經歷可能會引發不愉快的情緒記憶，導致他們避免這樣的話題 (White et al., 2009)。

實證支持

研究表明，感覺處理差異、執行功能變化和語用語言差異是自閉族群兒童避免談論學校經歷的主要原因。這些因素影響了他們的表達能力和社交動機 (Ben-Sasson et al., 2009; Hill, 2004; Tager-Flusberg, 1999; Chevallier et al., 2012; White et al., 2009)。

建議

1. 創造一個安靜和支持的溝通環境 減少感覺刺激並提供安靜的環境，可以幫助自閉族群兒童更容易地談論他們的經歷。

2. 使用視覺支持 利用圖片、溝通板或其他視覺輔助工具，幫助他們回憶和描述他們的一天。

3. 逐步提問 從簡單的問題開始，例如「今天有沒有做什麼有趣的事？」逐漸引導他們描述更詳細的情況。

4. 透過興趣增強參與感 鼓勵討論他們的特殊興趣，增加他們的舒適感和動機，來談論他們的日常生活。

5. 提供情緒支持 當他們談論可能會引起壓力的經歷時，提供情緒支持和安撫，讓他們感到安全和舒適。

結論

理解自閉族群兒童為什麼不喜歡談論學校經歷並提供適當的支持，可以有效促進他們的語言和社交發展。

參考文獻

• Ben-Sasson, A., et al. (2009). A Meta-Analysis of Sensory Modulation Symptoms in Individuals with Autism Spectrum Disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders, 39(1), 1-11.

• Chevallier, C., et al. (2012). The Social Motivation Theory of Autism. Trends in Cognitive Sciences, 16(4), 231-239.

• Hill, E. L. (2004). Executive Dysfunction in Autism. Trends in Cognitive Sciences, 8(1), 26-32.

• Tager-Flusberg, H. (1999). A Psychological Approach to Understanding the Social and Language Impairments in Autism. International Review of Psychiatry, 11(4), 325-334.

• White, S. W., et al. (2009). Anxiety in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders. Clinical Psychology Review, 29(3), 216-229.